Anno accademico:
2025/2026
| Tematica | CFU | SSD |
|---|---|---|
| Neurobiologia e neuropsicologia dei processi cognitivi ed emotivo motivazionali | 3 | PSIC – 01/B |
| Psicopatologia e nosografia clinica dei disturbi emotivo- comportamentali acquisiti | 3 | PSIC – 04/B |
| Le sindromi neuropsichiatriche in soggetti con patologie cerebrali focali o diffuse acquisite | 3 | MEDS – 26/B |
| La diagnosi di deterioramento mentale, neuropsicologia e clinica delle demenze. | 6 | MEDS – 26/B |
| Strumenti di osservazione e valutazione. l’informatica al servizio della riabilitazione | 6 | PSIC – 01/B |
| L’équipe riabilitativa del pz con svp: modalità comunicative e gestione dei colloqui all’interno del team multiprofessionale e con i familiari Ruolo del Logopedista | 6 | PSIC – 01/B |
| Riabilitazione dei disturbi cognitivi ed emotivo-comportamentali acquisiti Ruolo del Logopedista | 6 | PSIC – 01/B |
| La fase acuta dopo cerebrolesione acquisita: strumenti di valutazione e principi teorici di trattamento Ruolo del Logopedista L’équipe nella presa in carico del paziente con demenza: dal MMG alle strutture dedicate Ruolo del Logopedista | 6 | MEDS – 26/B |
| La fase degli esiti: il rapporto con l’ambiente (famiglia, scuola, lavoro, ecc.). Ruolo del Logopedista | 6 | MEDS – 26/B |
| Il monitoraggio del percorso di inclusione del paziente attraverso le strutture sul territorio Il paradigma del concetto di riabilitazione nelle demenze: scelta ed efficacia dei trattamenti. La teleriabilitazione Ruolo del Logopedista | 3 | MEDS – 26/B |
| Tirocinio | 8 | |
| Prove di verifica-tesi Finale | 4 |
L’obiettivo del Master è quello di ampliare e sistematizzare le conoscenze del Logopedista che, dopo una formazione di base acquisita nel triennio universitario, potrà avvalersi di ulteriori approfondimenti nel campo della valutazione e riabilitazione dell’adulto con cerebrolesione acquisita. Verranno presi in esame studi recenti e proposti nuovi approcci teorici al trattamento dei disturbi cognitivi con uno sguardo all’ innovazione tecnologica (gamification, serious game, ecc.) che, negli ultimi anni e con la Teleriabilitazione ha dato vita a stimolanti ricerche oltre a modalità di intervento alternative. Inoltre, si approfondiranno la fenomenologia e le caratteristiche dei disturbi, i criteri e gli strumenti di classificazione e diagnosi e le metodologie di intervento abilitative, riabilitative, compensative e di potenziamento cognitivo e linguistico, alla luce dei sistemi di classificazione, delle Linee Guida Nazionali e Internazionali e dei più recenti riferimenti normativi e del core curriculum e competenze del logopedista.
Laurea triennale in Logopedia
